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　　為深入學習貫徹黨的二十屆三中全會和全國教育大會精神，落實立德樹人根本任務，中國高等教育學會聯(lián)合中國教育在線推出《高教前沿》系列訪談欄目，匯聚獨家視角，分享真知灼見。

　　在第62屆中國高等教育博覽會期間，重慶交通大學黨委書記宮輝接受中國教育在線專訪，就高?？萍紕?chuàng)新的革新、加強有組織科研、青年科技人才的培養(yǎng)等問題分享了重慶交大的經(jīng)驗和思考。

重慶交通大學黨委書記 宮輝

　　中國教育在線：新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的浪潮下，高等教育正發(fā)生著深刻變革，高?？萍紕?chuàng)新應該扮演什么?色？

　　宮輝：在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的浪潮下，高校科技創(chuàng)新應當成為推動國家科技進步和產(chǎn)業(yè)升級的重要引擎。高校不僅是基礎研究的主力軍，還應承擔起技術創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化的關鍵任務。

　　首先，高校要發(fā)揮人才培養(yǎng)和科研創(chuàng)新的雙重作用，培養(yǎng)一批具有國際視野和創(chuàng)新精神的高層次科研人才。

　　其次，高校應加強與產(chǎn)業(yè)界的合作，將科研成果轉(zhuǎn)化為實際生產(chǎn)力，助力地方經(jīng)濟發(fā)展和國家科技競爭力的提升。

　　第三，高校要主動融入國家重大戰(zhàn)略需求，以科技創(chuàng)新為抓手，服務國家發(fā)展大局，推動實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

　　中國教育在線：高校應進一步加強有組織科研，構(gòu)建創(chuàng)新體系和增強自主創(chuàng)新能力，重慶交通大學是如何做的？

　　宮輝：重慶交通大學作為以交通、工程為特色的高校，致力于推動交通、工程技術及智能制造等領域的科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)。

　　加強有組織科研，首先應進一步優(yōu)化校內(nèi)科研組織，促進不同學科之間的交叉融合，形成跨學科的科研團隊，集中力量解決交通領域的核心技術問題。第二，學校結(jié)合重慶及西部地區(qū)的產(chǎn)業(yè)需求，圍繞智能交通、綠色交通、城市軌道交通等方向，制定長遠的科研戰(zhàn)略，推動城市交通的智能化、綠色化發(fā)展。第三，學校加強與地方政府和企業(yè)的產(chǎn)學研合作，是提升科研成果轉(zhuǎn)化、推動科技創(chuàng)新的重要途徑。

　　在推動創(chuàng)新體系建設方面，學校依托優(yōu)勢學科，如土木工程、交通運輸?shù)龋訌娍蒲衅脚_建設。學校應繼續(xù)加強對原始創(chuàng)新的投入，支持基礎研究和前沿技術研發(fā)，攻克自主可控的核心技術。同時，學校注重提升高校的知識產(chǎn)權(quán)管理和保護，確保創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化和應用。通過引進高層次人才、加強國際合作與交流，更好地提升科研競爭力，推動自主創(chuàng)新能力的提升。

　　重慶交通大學主動融入新時代科技強國、交通強國建設等國家重大戰(zhàn)略，逐步建立起“陸水空軌”交通學科方向齊全互補、山區(qū)綜合立體交通智能綠色安全創(chuàng)新特色鮮明、政產(chǎn)學研用創(chuàng)新資源要素整合優(yōu)化的科技創(chuàng)新體系，創(chuàng)造更多“從0到1”的原創(chuàng)性成果，實現(xiàn)更多“從1到N”的多維度突破。

重慶交通大學校園風光

　　中國教育在線：教育部提出，在?校?年科技?才學術?涯起步階段開始?周期、?強度、穩(wěn)定?持，讓?年?才?坐冷板凳、敢闖??區(qū)。對?年科技?才的培養(yǎng)與科研職業(yè)生涯規(guī)劃，重慶交通大學有哪些具體的舉措和實踐經(jīng)驗？

　　宮輝：重慶交通大學高度重視青年教師培養(yǎng)，近年來，通過建立校院兩級領導抓青年學者學術交流的工作機制，搭建常態(tài)化青年學者學術交流平臺，建立了完善的師資隊伍成長機制。對?年科技?才，從學術?涯起步階段就開始提供?周期、?強度的穩(wěn)定?持。具體舉措包括：

　　一是遵循教師職業(yè)發(fā)展規(guī)律，構(gòu)建五階段多維度跨通道教師職業(yè)發(fā)展體系，為青年教師提供清晰職業(yè)發(fā)展路徑和均等職業(yè)發(fā)展機會。

　　二是開發(fā)教師職業(yè)生涯智慧服務系統(tǒng)，針對中青年教師建立人員招聘、崗位配置、全員培訓、績效激勵、職業(yè)發(fā)展等職業(yè)生涯全周期人力資源管理規(guī)劃體系。

　　三是構(gòu)建教師職前培養(yǎng)與職后發(fā)展的連續(xù)譜系，創(chuàng)建并實施“五階五全八類”培訓計劃，形成分層分類、階梯式、全覆蓋教師職業(yè)生涯全周期培養(yǎng)體系，為教師個性化、常態(tài)化、終身化學習提供支持。

　　四是大力實施青年人才“五進”培養(yǎng)模式，為青年人才配備教學和科研雙導師，確保青年人才人人進學科、進專業(yè)、進平臺、進團隊、進項目，護航教師成長成才。

　　五是實施一系列青年教師培養(yǎng)計劃，包括：持續(xù)實施“青年拔尖”計劃，從教育教學、學術交流、科研經(jīng)費等方面給予支持；持續(xù)實施“青年學者學術前沿交流會”機制，追求學術、思想碰撞、學科交叉；支持青年教師從事博士后研究工作。

　　六是大力實施支持中青年教師頂崗掛職鍛煉計劃，支持教師到地方政府、企業(yè)頂崗鍛煉，給予專項補貼，全方位助力教師專業(yè)成長和職業(yè)發(fā)展。

　　七是持續(xù)推進“暖心工程”，加強與政府部門溝通合作，為中青年教師提供住房、子女入園入學、醫(yī)療健康等支持保障服務，努力讓教師舒心從教、靜心從教、安心從教，切實提升廣大教師的幸福感獲得感安全感。

　　此外，學校還建立人力資源全視角數(shù)智管理機制，開發(fā)教師畫像系統(tǒng)，順應經(jīng)濟社會數(shù)字化轉(zhuǎn)型大趨勢，以“數(shù)智交大”建設為契機，繪制“教師畫像”，圍繞教師4類基礎信息指標、6類教育教學指標、10類學術科研指標，構(gòu)建動態(tài)數(shù)據(jù)常模，生成教師全息畫像，精準服務中青年教師個性化發(fā)展。

　　以上這些舉措，是重慶交通大學總結(jié)多年青年人才培養(yǎng)成功經(jīng)驗所制定的，就是要為青年科技人才成長發(fā)展“鋪路架橋”，推動形成“人人有責、人人奮斗，人人成長、人人出彩”良好生態(tài)。