教育在線
2022年，習(xí)近平總書記在二十大的報(bào)告中再次強(qiáng)調(diào)要將青年工作放在重要的地位，指出“當(dāng)代青年生逢其時，施展才干的舞臺無比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢想的前景無比光明”。從2012年到2023年的11年間，時代向青年人發(fā)出號召：青年強(qiáng)國，爭做強(qiáng)國青年。
近日，在湖州師范學(xué)院校團(tuán)委和教師教育學(xué)院大力支持下，教師教育學(xué)院研究生成立了強(qiáng)國青年調(diào)查團(tuán)隊(duì)，以強(qiáng)國青年典范——中國青年五四獎?wù)芦@得者為樣本，開啟了“成吾輩之榮光，耀吾輩之中華”的主題研究項(xiàng)目，為中國青年的成長之路提供了新的視角。
這些特質(zhì)，鑄就當(dāng)代優(yōu)秀青年
調(diào)查通過個案研究法、CV分析法、訪談?wù){(diào)查法和檔案分析法相結(jié)合，疏理了有關(guān)青年五四獎?wù)芦@得者的文獻(xiàn)資料和媒體報(bào)道。
調(diào)研發(fā)現(xiàn)“熱愛祖國、胸懷大志、社會參與度高、砥礪奮斗、堅(jiān)韌自強(qiáng)、勤學(xué)苦練、責(zé)任擔(dān)當(dāng)”是優(yōu)秀青年的典型特質(zhì)。
同時，也發(fā)現(xiàn)五四獎?wù)芦@得者的地域分布受到“中部崛起”和“西部大開發(fā)”戰(zhàn)略等國家政策影響，如處西部地區(qū)的四川，處中部地區(qū)的安徽、河南、湖南、湖北，其獲得者的數(shù)量排名都為全國前十名。
覓成長之徑——何以強(qiáng)國？
團(tuán)隊(duì)線下走訪中國青年五四獎?wù)芦@得者們，走進(jìn)他們的故事，感受他們?nèi)松钠鸱c壯闊的同時，也將影響其成長之路的因素進(jìn)行了整理，為新時代青年們提供了變得更優(yōu)秀的可參照體系。
何以強(qiáng)國？我們從意識先進(jìn)性、社會關(guān)聯(lián)度、職業(yè)專業(yè)化、個人自勝心上得到了答案。
心中有理想，行動有方向，將個人理想融入國家和民族事業(yè)；主動有作為，爭做新青年，為社會發(fā)展添磚加瓦；鉆研有深度，深耕赴星辰，在平凡崗位腳踏實(shí)地；堅(jiān)持有收獲，自律方致遠(yuǎn)，在時代潮流中嚴(yán)格自律。
與時代偕行——當(dāng)代青年的強(qiáng)國之路
助力青年的強(qiáng)國之路，承繼中國青年五四獎?wù)碌膹?qiáng)國血脈，團(tuán)隊(duì)總結(jié)了一些可行對策。
通過交流互動以及投身實(shí)踐等方式培養(yǎng)青年理想信念，建構(gòu)家國使命；立體式積極參與社會，“線上+線下”以及“服務(wù)+資源”相結(jié)合，葆有強(qiáng)國熱情；形成后發(fā)追趕行業(yè)領(lǐng)軍人的動力，在投身實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)行業(yè)構(gòu)想；個人獨(dú)特性產(chǎn)生的種種異質(zhì)性態(tài)度，以認(rèn)知控制走向強(qiáng)國歸途。
調(diào)研團(tuán)隊(duì)所做的研究也得到了中國青年五四獎?wù)芦@得者的肯定，“該項(xiàng)目對于青年成長來說有榜樣作用，值得開展研究?！?/p>
該調(diào)研為了錘煉造就更多的強(qiáng)國青年，樹立了當(dāng)代青年發(fā)展方向和成長路徑的優(yōu)秀范本。有利于更多青年得以耀吾輩之中華，強(qiáng)國家之脊梁，在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的火熱實(shí)踐中綻放絢麗之花，從而促進(jìn)國家“強(qiáng)國夢”的實(shí)現(xiàn)。（鄒曲煌）
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