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　　職業(yè)教育是服務(wù)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展、推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的重要力量。如何培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠，為中國式現(xiàn)代化提供人才支撐？一起來聽代表委員們的心聲——

　　教育要“揚長”而非簡單“補短” 職業(yè)教育在“培養(yǎng)人”方面大有可為

　　全國政協(xié)常委、民進中央副主席、中國工程院院士黃震：

　　教育是“揚長”而非簡單“補短”。期待教育能夠真正實現(xiàn)“培養(yǎng)人而不是選拔人”，去發(fā)現(xiàn)每個孩子的潛能，發(fā)展他們的才能，引導(dǎo)他們成為對社會有用的人。在這些方面，職業(yè)教育大有可為。面對綠色化、低碳化、數(shù)字化轉(zhuǎn)型以及AI技術(shù)的快速迭代，產(chǎn)業(yè)升級對技能型人才提出了更高要求。AI時代，必須反思教學理念、培養(yǎng)模式、課程設(shè)置和教育評價體系。在知識獲取途徑日益多元的當下，真正決定個人發(fā)展的恰恰是AI無法培養(yǎng)、無法取代的部分——價值觀、審美與人文情懷。

　　抓職業(yè)教育就是抓發(fā)展抓未來

　　全國人大代表、四川省德陽市委書記劉光強：

　　抓職業(yè)教育就是抓發(fā)展抓未來。德陽作為中國重大技術(shù)裝備制造業(yè)基地，始終堅持把職業(yè)教育放在優(yōu)先發(fā)展位置，推動產(chǎn)教城融合共生，讓人才賦能城市發(fā)展。目前德陽全市有職業(yè)院校27所，在校學生22.5萬人，近五年凈增4.5萬人，每年輸送高技能人才達6萬人。德陽通過“引企入校、訂單培養(yǎng)”，把企業(yè)請進學校，把課堂搬進車間。企業(yè)與學校共建實訓基地、共組教學團隊，真正做到“招生即招工，入校即入企”。期待未來職業(yè)教育能真正成為人人出彩的賽道、強國建設(shè)的支撐，在全社會營造出崇尚技能、尊重工匠的氛圍。

　　職業(yè)教育推動著“中國制造”向“中國創(chuàng)造”穩(wěn)步跨越

　　全國人大代表、中車株洲電力機車研究所有限公司黨委書記、董事長李東林：

　　中車株洲所的產(chǎn)品服務(wù)了復(fù)興號、雅萬高鐵等重大工程。這背后，有一支超萬人的技能人才隊伍發(fā)揮了重要作用，其中80%以上來自職業(yè)院校。中車株洲所緊扣新質(zhì)生產(chǎn)力要求，深度參與先進軌道交通裝備領(lǐng)域“高技能人才集群培養(yǎng)項目”;通過“三組長”機制，將頭部企業(yè)技術(shù)優(yōu)勢、院校教育資源與大國工匠經(jīng)驗相融合;以“五金”改革為抓手，聯(lián)合院校優(yōu)化專業(yè)課程、共建實訓基地，實現(xiàn)課堂與車間的無縫銜接。當前職業(yè)教育發(fā)展中校企協(xié)同不夠、人才供需不足等問題依然存在，建議加快職教高質(zhì)量發(fā)展步伐，深化產(chǎn)教融合制度改革，完善激勵政策，讓職業(yè)教育真正成為支持產(chǎn)業(yè)發(fā)展的堅實后盾。

　　職業(yè)教育是產(chǎn)業(yè)升級的人才引擎

　　全國人大代表、山東威達重工股份有限公司電氣技術(shù)部部長王亮：

　　職業(yè)教育是培養(yǎng)高技能人才的重要陣地，也是支撐產(chǎn)業(yè)升級，促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要力量。職業(yè)教育是產(chǎn)業(yè)升級的人才引擎，這體現(xiàn)在兩方面，一是為產(chǎn)業(yè)發(fā)展輸送了大量實用型技能人才;二是促進區(qū)域產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展，為特色產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展提供了穩(wěn)定的人才支撐。高技能人才的培養(yǎng)，不僅可以反哺產(chǎn)業(yè)，也應(yīng)該受益于產(chǎn)業(yè)。在產(chǎn)教融合方面，激發(fā)企業(yè)參與離不開政策引導(dǎo)。一是要明確企業(yè)在產(chǎn)教融合中的權(quán)利義務(wù)，同時注重保護企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)和相關(guān)成果，讓企業(yè)敢于參與;二是要從財政、稅收、金融等方面，給予企業(yè)政策支持;三是要有一個合理的考核機制，對于優(yōu)秀的參與企業(yè)進行扶持和幫助。政府要發(fā)揮好引導(dǎo)者、保障者和推動者的作用，最終構(gòu)建起企業(yè)愿意投、院校接得住、學生長得好的良性生態(tài)。

　　讓能工巧匠成為新質(zhì)生產(chǎn)力的“關(guān)鍵橋梁”

　　全國政協(xié)委員、中華職業(yè)教育社副理事長蘇華：

　　發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，關(guān)鍵在人才。我們既需要仰望星空的科學巨擘，也離不開腳踏實地的能工巧匠。技能人才是連接實驗室與生產(chǎn)線的關(guān)鍵橋梁，是產(chǎn)業(yè)升級與技術(shù)落地的重要支撐。職業(yè)教育能改變一個家庭的命運。讓農(nóng)村青年掌握一技之長，既能解決就業(yè)，又能為企業(yè)輸送高素質(zhì)人才。細數(shù)職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興的多重貢獻：圍繞鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)“下得去、留得住、用得上”的技能人才，暢通城鄉(xiāng)人才雙向流動;將智慧農(nóng)業(yè)、無人機植保等新技術(shù)引入農(nóng)村，推動傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型;通過非遺技藝、鄉(xiāng)村治理課程，傳承鄉(xiāng)村文化、提升治理能力。