丹麥奧胡斯大學(xué)有哪些專業(yè)
2023-05-21 09:44:05 來源：教育在線
同學(xué)們您是否也想知道丹麥奧胡斯大學(xué)有哪些專業(yè)，這個問題的分析和解答呢？相信你通過以下的文章內(nèi)容就會有更深入的了解，話不多說，接下來就跟著教育在線小編一起看看吧。
網(wǎng)站：http://www.au.dk/en
入學(xué)總?cè)藬?shù)：35070;國際學(xué)生：3490(10%)
本科入學(xué)人數(shù)：16464;國際學(xué)生：1157(7%)
研究生入學(xué)人數(shù)：18606;國際學(xué)生：2333(13%)
每年奧胡斯大學(xué)都?xì)g迎來自世界各地的國際學(xué)生和學(xué)者。該大學(xué)提供廣泛的學(xué)位課程和越來越多的全日制和非全日制英語課程，夏季大學(xué)也以英語授課，發(fā)展迅速。每年奧胡斯大學(xué)都有4000多名國際學(xué)生。大多數(shù)部門和研究所以及許多其他教育機(jī)構(gòu)都在步行距離之內(nèi)，創(chuàng)造了一個獨(dú)特的學(xué)習(xí)環(huán)境。奧胡斯教授Jens Christian Skou于1997年獲得諾貝爾化學(xué)獎。2010年，奧爾胡斯大學(xué)Niels Bohr經(jīng)濟(jì)學(xué)教授Dale T. Mortensen獲得諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎。眾所周知的校友包括丹麥女王瑪格麗特二世，前北約秘書長安德斯·福格·拉斯穆森。
| 本科課程 | |
| 美學(xué)與文化 | 德語和交流 |
| 農(nóng)業(yè)，食品與環(huán)境 | 德語和歐洲研究 |
| 人類學(xué) | 德語語言文學(xué) |
| 阿拉伯與伊斯蘭研究 | 全球管理和制造 |
| 阿拉伯語與傳播 | 醫(yī)療技術(shù)工程師 |
| 建筑工程 | 歷史 |
| 藝術(shù)史 | 創(chuàng)意歷史 |
| 生物學(xué)生物 | 信息研究 |
| 過程工程 | 信息技術(shù)工程師 |
| 生物技術(shù) | 國際商務(wù)溝通-英語和法語 |
| 巴西研究 | 國際商務(wù)溝通-英語和德語 |
| 工商管理 | 國際商務(wù)溝通-英語和西班牙語 |
| 工商管理與商業(yè)法律與環(huán)境 | 國際商務(wù)溝通-法語和西班牙語 |
| 工商管理與商業(yè)法與稅務(wù) | 國際商務(wù)溝通-德國和法國 |
| 工商管理和一般商法 | 國際商務(wù)溝通-德國和西班牙 |
| 工商管理和國際管理 | 國際傳播和多媒體 |
| 工商管理和可持續(xù)發(fā)展 | 國際管理 |
| 業(yè)務(wù)開發(fā)工程師 | 意大利語言，文學(xué)和文化 |
| 商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué) | 日語研究 |
| 化學(xué) | 語言和交流 |
| 化學(xué)和技術(shù) | 語言和歐洲研究 |
| 中國研究 | 法律 |
| 土木和結(jié)構(gòu)工程 | 語言學(xué) |
| 古典考古學(xué) | 營銷與管理通信 |
| 古典語言 | 數(shù)學(xué) |
| 比較文學(xué) | 數(shù)學(xué)-經(jīng)濟(jì)學(xué) |
| 計算機(jī)科學(xué) | 機(jī)械工程 |
| 牙科衛(wèi)生 | 媒體研究 |
| 數(shù)字設(shè)計 | 醫(yī)學(xué)化學(xué) |
| 戲劇 | 醫(yī)學(xué) |
| 東歐研究 | 中世紀(jì)和文藝復(fù)興考古學(xué) |
| 經(jīng)濟(jì)和工商管理 | 分子生物學(xué) |
| 經(jīng)濟(jì)與工商管理-倫理與管理 | 分子醫(yī)學(xué) |
| 經(jīng)濟(jì)與工商管理-信息技術(shù) | 音樂學(xué) |
| 經(jīng)濟(jì)與工商管理-現(xiàn)代語言 | 納米 |
| 經(jīng)濟(jì)與工商管理-可持續(xù)發(fā)展 | 科學(xué)牙科學(xué) |
| 經(jīng)濟(jì)與管理 | 哲學(xué) |
| 教育科學(xué) | 體育和體育 |
| 電子設(shè)計工程師 | 物理 |
| 電子工程 | 政治學(xué) |
| 英語 | 史前考古學(xué) |
| 英語與交流 | 心理學(xué) |
| 英語與歐洲研究 | 公共衛(wèi)生科學(xué) |
| 法語與傳播 | 斯堪的納維亞語言文學(xué) |
| 法國和歐洲研究 | 社會科學(xué) |
| 法語，文學(xué)和文化 | 南亞研究(印度) |
| 地質(zhì) | 西班牙語和交流 |
| 地理技術(shù) | 西班牙語和歐洲研究 |
| 神學(xué)研究 | 西班牙語和西班牙語美國語言，文學(xué)和文化 |
| 宗教 | |
| 碩士學(xué)位課程 | |
| 美學(xué)與文化 | 語言學(xué) |
| 農(nóng)業(yè)環(huán)境管理 | 物流與供應(yīng)鏈管理 |
| 農(nóng)業(yè)生物學(xué) | 管理會計與控制 |
| 人類學(xué) | 市場 |
| 應(yīng)用力學(xué) | 營銷與商業(yè)創(chuàng)新 |
| 阿拉伯與伊斯蘭研究 | 數(shù)學(xué) |
| 建筑工程 | 數(shù)學(xué)-經(jīng)濟(jì)學(xué) |
| 藝術(shù)史 | 媒體研究 |
| 基于ICT的教育設(shè)計藝術(shù) | 醫(yī)學(xué)化學(xué) |
| 天文學(xué) | 醫(yī)學(xué) |
| 生物信息 | 中世紀(jì)和文藝復(fù)興時期考古學(xué) |
| 學(xué)生物學(xué) | 分子生物學(xué) |
| 生物醫(yī)學(xué)工程 | 分子醫(yī)學(xué) |
| 生物系統(tǒng)工程 | 分子營養(yǎng)與食品技術(shù) |
| 巴西研究 | 音樂學(xué) |
| 工商管理 | 納米科學(xué) |
| 工商管理與商業(yè)法 | 護(hù)理學(xué) |
| 商業(yè)經(jīng)濟(jì)與審計 | 牙科學(xué) |
| 商業(yè)智能 | 光學(xué)與電子 |
| 化學(xué) | 哲學(xué) |
| 中國 | 教育哲學(xué) |
| 古典考古學(xué) | 物理 |
| 古典語言 | 政治學(xué) |
| 認(rèn)知符號學(xué) | 史前考古學(xué) |
| 比較文學(xué) | 過程技術(shù) |
| 計算機(jī)科學(xué) | 心理學(xué) |
| 消費(fèi)者事務(wù)管理 | 數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué) |
| 企業(yè)傳播碩士CC | 歐洲宗教根源 |
| 數(shù)字設(shè)計 | 斯堪的納維亞語言文學(xué) |
| 戲劇 | 社會科學(xué) |
| 東歐研究 | 西班牙語和西班牙語-美國語言，文學(xué)和文化 |
| 經(jīng)濟(jì)與管理 | 體育科學(xué) |
| 教育人類學(xué) | 統(tǒng)計 |
| 教育心理學(xué) | 戰(zhàn)略，組織和領(lǐng)導(dǎo)力 |
| 教育社會學(xué) | 宗教研究 |
| 教育理論-課程研究(物質(zhì)文化) | 技術(shù)地質(zhì) |
| 教育理論-課程研究(數(shù)學(xué)) | 技術(shù)物理 |
| 教育理論-課程研究(丹麥語) | 技術(shù)基礎(chǔ)業(yè)務(wù)發(fā)展 |
| 教育理論與課程研究(音樂教育) | 神學(xué)博士 |
| 英語 | 課程 |
| 歐盟商業(yè)與法律 | 人類學(xué)和考古學(xué) |
| 歐洲研究 | 應(yīng)用數(shù)學(xué) |
| 經(jīng)歷經(jīng)濟(jì) | 藝術(shù)，文學(xué)和文化研究 |
| 金融 | 天文學(xué) |
| 金融和國際商務(wù) | 圣經(jīng)研究 |
| 法語，文學(xué)和文化 | 生物信息學(xué)生物 |
| 通識教育 | 科學(xué) |
| 地質(zhì) | 生物膜 |
| 地球物理學(xué) | 工商管理 |
| 德語，文學(xué)和文化 | 商業(yè)法 |
| 健康科學(xué) | 心血管 |
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