學生姓名 N同學文案及部門申請類型 本科新生教育經歷 2018-2021 十一學校 4.3 weighte語言/標化考試成績 TOEFL 111 SAT 1480工作經歷 無實習經歷 無科研經歷 無獎項/證書 無申請結果 院校 專業(yè) 結果Emory 社會學 拒錄WUSTL 社會學 拒錄Floria 社會學 錄取Michigan 社會學 拒錄UC 社會學 錄取Tulane 社會學 拒錄UVA 社會學 拒錄UNC 社會學 拒錄背景分析 學生優(yōu)勢：學校背景不錯，標化成績、GPA都是中上等學生劣勢：有影響力的活動和獎項不多文書思路 以學生的夢境為出發(fā)點，詳細記錄了她的成長過程中一步步的改變。由幾個小事件來引入她要學習社會學的契機，同時敘述了她對于學校內“喪偶式教育”的看法和做法。申請總結 總的來說，學生對于申請的積極性非常高，單看成績是個不錯的苗子。但是她對于校園生活的參與度不高，做了一些事情，但是沒有什么結果。可能在學?？磥頋摿τ邢?。能夠獲得前30錄取，總的來說還是靠GPA和標化。學生姓名 N同學

文案及部門申請類型 本科新生教育經歷 2018-2021 十一學校 4.3 weighte語言/標化考試成績 TOEFL 111 SAT 1480工作經歷 無實習經歷 無科研經歷 無獎項/證書 無申請結果 院校 專業(yè) 結果Emory 社會學 拒錄WUSTL 社會學 拒錄Floria 社會學 錄取Michigan 社會學 拒錄UC 社會學 錄取Tulane 社會學 拒錄UVA 社會學 拒錄UNC 社會學 拒錄背景分析 學生優(yōu)勢：學校背景不錯，標化成績、GPA都是中上等學生劣勢：有影響力的活動和獎項不多文書思路 以學生的夢境為出發(fā)點，詳細記錄了她的成長過程中一步步的改變。由幾個小事件來引入她要學習社會學的契機，同時敘述了她對于學校內“喪偶式教育”的看法和做法。

申請總結 總的來說，學生對于申請的積極性非常高，單看成績是個不錯的苗子。但是她對于校園生活的參與度不高，做了一些事情，但是沒有什么結果?？赡茉趯W?？磥頋摿τ邢蕖Ｄ軌颢@得前30錄取，總的來說還是靠GPA和標化。

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