美國高中申請中很重要的一部分內(nèi)容是申請材料,包括個人簡歷,推薦信,學生的個人陳述等,很多學校還會有幾個命題的作文。那關于美國高中申請材料，哪些“秘密”是你不得不知道的？

一、開頭：有線索、吊得住胃口

1. 為讀者設計“誘餌”

起筆時，就要思考如何借助開頭第一句話，引起讀者興趣的同時，又與你要講的故事相關。這時，不妨采用引用、提問、呈現(xiàn)事實或定義新事物/概念的方式來，而不是直接告訴讀者你要講一個什么故事。

引用：引用名人名言?？梢允菤v史名人，或是當代成功人士的勵志名言。也可引用文學作品中的句子，抒發(fā)自己的感受。

提問：可以采用反問的形式增強語氣，或者設問（自問自答）的方式引出下文。

呈現(xiàn)事實：直接描述一個事實，例如公認的真理、科學道理、新聞、社會現(xiàn)象等；或者開門見山給出關于你自己的一個事實，引出后文的故事。

定義新事物/概念：給出對一個新事物或概念的定義，引起讀者興趣。

2.交代清楚故事的背景

故事的開頭也需要給讀者答疑，如：故事的主要人物是？故事在何時何地發(fā)生？

非常重要的一點是，不要刻意編造，不要過度包裝！比如請在美國讀博的親戚朋友操刀、請大學教授幫忙寫作……這種都是不科學的做法。申請材料的內(nèi)容不僅體現(xiàn)著你的思想和經(jīng)歷，也應該符合你的年齡，最重要的是，必須保證真實。你的故事不只是申請美高的重要參考素材之一，而且在入學面試中和入學后，學校招生和任課咨詢師也常會問到和你的申請材料內(nèi)容相關的問題。

3. 明確基調(diào)、主題

描述性文章的主題陳述會與議論文或說明文有所不同，可以直截了當?shù)鼐褪枪适碌拈_頭，如“It was sunny and warm out when I started down the path”；可以是你得到的一個教訓，如“I’ll never hike alone again”；也可以是將你故事的主題與日常生活進行一種連通，如“Journeys bring both joy and hardship”。但在以上的三句話中，“sunny and warm out when I started”, “never hike”, “both joy and hardship”等表達中都巧妙涵蓋了故事大體的主題或基調(diào)，為讀者進一步欣賞故事提供了便利。

二、主體：脈絡清晰、有感染力

1. 杜絕流水賬，描寫要走心

要讓招生官理解申請材料內(nèi)容，感同身受，一定要有對你所經(jīng)歷的事情精細而精致的描述，方法就是充分、靈活地調(diào)用五官感受。通常我們會比較多地關注視覺，而要讓申請材料出彩，聽覺、嗅覺、觸覺等等都會給描述加分。例如，描述看到一只熊的經(jīng)歷時，“I saw a bear when I was hiking”僅僅是單調(diào)地道出了這件事，而“My heart jumped as the dark shape of the brown grizzly lurched toward me out of the woods”中則生動、真實許多。

2.多給細節(jié)，有效照應主題

在個人描述性申請材料中，細節(jié)描寫并不為炫技，而是要踏踏實實地照應你通過這個故事所想表達的主題，或是印證這件事對你而言的重要性。

3.清楚的寫作順序，一目了然

按時間順序，將故事從開頭到結尾，娓娓道來，是最常見的描述性申請材料寫作的方式。但不論你采用哪一種寫作順序，都需要明確的轉(zhuǎn)折詞來讓讀者明確故事的發(fā)展脈絡，可以選用的轉(zhuǎn)折詞有：first, next, finally, during, after, when, and later.

4. 清晰的事件轉(zhuǎn)折，活用段落

故事中，另起一段一般為兩種情況：

1. 故事發(fā)展出現(xiàn)起伏；2. 從講故事轉(zhuǎn)入了反思。

而不論是哪一種情況，段與段之間都需要通過時態(tài)變化、關鍵字句的重復等緊密串聯(lián)。例如一段的末尾若是，“I turned and ran, hoping the bear hadn’t noticed me”，下一段的開頭也許會是“There are many strategies for surviving an encounter with a bear; ‘turn and run’ is not one of them.” 這之中，從過去時到現(xiàn)在時的時態(tài)變化按時了由講故事轉(zhuǎn)入了反思；而“turn and run”這一關鍵動作的重復，也加深了讀者對故事情節(jié)的體會。

三、結尾：懂得適當升華

整篇申請材料的結尾自然要總結故事中的關鍵信息，講述寓意，表達你由此產(chǎn)生的改變（如在某一方面下定決心等）。

用這樣的方式升華：從這次經(jīng)歷中學到了什么? 發(fā)生在你身上的這件事會給你的生活帶來怎樣的影響？有深度的分析與反思一定會是畫龍點睛的一筆。

申請材料寫作小貼士

用第一人稱書寫

故事一定是你的故事，你是參與者而非旁觀者。

注意時態(tài)的選用

通常回望過去、講述過去發(fā)生的事都選擇過去時，如“As I hiked, I felt the warm sun on my back.”；而到反思的部分則要轉(zhuǎn)為現(xiàn)在時，如“Now I know how unprepared I was”。

可以在故事中融入對話

對話能讓讀者有一種代入感，顯得更加真實。但不是說一定要用對話，而是如果對話非常有趣或能幫助凸顯主題，則可以引用部分放入申請材料中。

帶著情感講故事

只有故事的每個細節(jié)里都滲入了你的情感，招生官才真的能夠感同身受，能夠最大化地理解你的收獲。

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