1. 海泉中學專題課程:制作學校年報

在SEAQUAM中學，年度報告課程為期一年。每周2 - 3次，具體內(nèi)容是收集學校一年內(nèi)主要活動的信息和照片，用專業(yè)的技術制作精美的圖畫書(類似年鑒)，然后出售給公眾。從留學生的反饋來看，這門課太難太累了，15名學生在3名咨詢師的指導下，克服了很多困難，學習了很多新知識才完成了任務。

2. 西格姆高中著名的烹飪課程都在校園食堂提供

這所加拿大高中留學學校的烹飪課也引起了人們的興趣。我以為這個地區(qū)中學的烹飪課(部分國際學生上綜合大學)只是象征性的，但它們是“真實的”。選擇性烹飪課,通過特定日期一個學年,希望每周上2 - 3類,每個類120分鐘,學生想學烹飪各種食物,知道如何實現(xiàn)科學的營養(yǎng)搭配,顏色香味完成——走在走廊的時候,經(jīng)常能聞到香味,烹飪課。每年有150名學生選修這門課，他們做的食物在食堂出售。

3.達美中學“時尚”技能課程:建造房屋和成為一名建筑師

達美航空的高中選修課“很時髦”，包括3D技術、電動賽車和出售房屋等課程。本課程的重點是設計、木工、銷售等團隊成員。這門課程的教學要求是他們必須建造一套優(yōu)質(zhì)的住宅，然后在市場上銷售，然后將銷售所得全部投入到這個項目中。

4. 桑茲中學因?qū)W生人數(shù)少而受到更多的關注

數(shù)量只有800人的金沙中學,也開了150多的學校校長說,少的數(shù)量,為學校創(chuàng)造了條件進行更多的個性化教學,學校有特殊職業(yè)規(guī)劃咨詢師為學生選擇課程、教育指導、和學生經(jīng)常利用中午的時間組織游戲和活動,培養(yǎng)學生的團隊合作能力和參與。

提供這么多選修課的能力來自學校本身。許多加拿大學生不在乎他們是否上綜合性大學。相反，他們打算上技校。此外，即使我們選擇綜合學校，也不能以貌取人，而是要通過各個學校獨立的多元評價體系，引導學生學習他們在中學最感興趣的課程。

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