2019年 中國教育在線編制
一、恢復研究生教育40年 學位授予總量超過800萬
1.1 近十年研究生教育規(guī)模急劇擴大 學位授予量占總量近8成
從1978年恢復研究生教育40年間，我國研究生學位授予數(shù)量大幅增長，從1981年到2017年學位授予總量超過800萬。而近10年我國研究生教育進入高速發(fā)展階段，學位授予量占總量近8成。
1.1.1 碩士研究生畢業(yè)數(shù)量與碩士學位授予數(shù)量差距逐年擴大
從2005年到2015年，碩士學位授予數(shù)量年均增長超過4萬個，2015年授予的碩士學位數(shù)量632726個，約為2005年碩士學位授予數(shù)量的3倍。
數(shù)據(jù)來源：中國學位與研究生教育發(fā)展年度報告
從1997年至2015年碩士學位授予數(shù)量大于畢業(yè)生數(shù)量，并且差距逐漸拉大。2015年碩士學位授予數(shù)量632726個，比畢業(yè)生數(shù)量多了134982個。主要原因是在職研究生數(shù)量的增長，隨著非全日制納入統(tǒng)考，規(guī)范了非全日制招生，未來這一差距會逐漸縮小。
數(shù)據(jù)來源：中國學位與研究生教育發(fā)展年度報告
1.1.2 2012年博士學位授予數(shù)量與畢業(yè)生數(shù)量差距開始擴大
1982年我國授予第一批博士學位。從1994年開始，博士學位授予規(guī)模也呈現(xiàn)急劇擴大的趨勢，到2015年授予博士學位總量超過66萬人。從1994年至2007年間，博士學位授予數(shù)量以年均25%左右的幅度快速增長，其后博士學位授予數(shù)量增長速度放緩，2008年至2015年間年均增幅約4%。
數(shù)據(jù)來源：中國學位與研究生教育發(fā)展年度報告
從博士學位授予與畢業(yè)數(shù)量上來看，2012年博士學位授予數(shù)量開始明顯大于畢業(yè)生數(shù)量，在職研究生獲取博士學位的人數(shù)逐漸增加。2015年學位授予數(shù)量達到58113個，畢業(yè)生數(shù)量53778個，數(shù)量差距達4335個。
數(shù)據(jù)來源：中國學位與研究生教育發(fā)展年度報告
1.2 碩士學位授予工學占比最高 理學提升比例最大
1.2.1 學術學位工學占比35% 理學上升至15%
2005年至2015年的數(shù)據(jù)顯示，工學在各學科門類學術學位研究生授予中授予人數(shù)最多，占比35%。其次則是理學，所占比例在2015年上升至15%。
2005年至2015年間學術學位研究生授予增幅最高的是理學，增長率達到151.6%，其次則是教育學（117.9%）、農(nóng)學（107.8%）和法學（104.7%），增長率均超過了100%。此外，工學、文學、醫(yī)學則在學術學位研究生授予中占比下降明顯。
數(shù)據(jù)來源：中國學位與研究生教育發(fā)展年度報告
1.2.2 專業(yè)學位工程專業(yè)占比最高 管理類第二
2015年全國專業(yè)學位碩士授予數(shù)量312201個，各學科門類授予人數(shù)前10名的依次是工程、工商管理、臨床醫(yī)學、教育、法律、農(nóng)業(yè)、公共管理、藝術、會計和翻譯。其中工程專業(yè)授予人數(shù)最多，所占比例41.5%，第二則是工商管理，占專業(yè)學位授予總量的11.8%。
數(shù)據(jù)來源：中國學位與研究生教育發(fā)展年度報告
1.2.3 中美碩士學位授予學科差異明顯
2014年我國碩士學位授予學科人數(shù)較多的為工學，占比約35%，其次是理學，占12%，第三位醫(yī)學，占比10%。
數(shù)據(jù)來源：中國學位與研究生教育發(fā)展年度報告
與中國不同的是，美國授予學位人數(shù)最多的學科領域，第一是商業(yè)，占25%，其次是教育，超過21%，第三是衛(wèi)生健康及相關項目，約13%，而工學相關學科，占比僅10%左右。
數(shù)據(jù)來源：中國學位與研究生教育發(fā)展年度報告
中國與美國在各學科門類碩士學位授予上差異明顯。不同領域的人才數(shù)量差異反映出不同的經(jīng)濟發(fā)展特點和社會需求。
1.3 新增2083個碩士學位授權點 656個博士學位授權點
2018年1月8日，國務院學位委員會辦公室對2017年學位授權點審核結果進行了公示。新增34個博士學位授予單位、新增30個碩士學位授予單位。新增博士學位授權點656個，新增碩士學位授權點數(shù)量有2083個。
本次增列，工學門類新增碩士學位一級學科授權點占比最高，增列了397個，占新增碩一點總數(shù)達31.96%。其次是理學181個，占比14.57%。
數(shù)據(jù)來源：國務院學位委員會辦公室
新增的碩士學位授權一級學科中數(shù)量最多的為馬克思主義理論，共新增了73個，其次為設計學，增列43個，第三是數(shù)學，新增42個。
數(shù)據(jù)來源：國務院學位委員會辦公室
1.4 就業(yè)人群中研究生占比
研究生招生規(guī)模的增長導致研究生在就業(yè)人群中的占比和人數(shù)不斷增長。就業(yè)人群中研究生占比則反映了研究生教育對經(jīng)濟社會發(fā)展所需的高學歷的貢獻程度。據(jù)統(tǒng)計，2007年至2014年我國就業(yè)人群中研究生占比從0.2%上升到0.55%。同比美國在2007年至2014年間就業(yè)人群中的研究生占比，中國的研究生占比雖然有一定增長，但遠遠小于美國 。從這一角度看，我國研究生教育仍有較大的發(fā)展空間。
數(shù)據(jù)來源：中國人口與就業(yè)統(tǒng)計年鑒
1.5 千人注冊研究生數(shù)
千人注冊研究生即注冊研究生數(shù)（我國為在學研究生，單位：人）除以當年全國人口（單位：千人）所得數(shù)值。它是反應一國研究生教育規(guī)模的重要指標。
數(shù)據(jù)顯示，從2009年開始，中國與俄羅斯、日本等國家千人注冊均介于1人到2人之間，美國、法國、英國等國家均在9人左右。
數(shù)據(jù)來源：學位與研究生教育數(shù)據(jù)中心